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  • 叫家长、停课——老师的杀手锏？ - [花刺：守护的力量]

    2008-03-31

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    今天下午，学校要召开“爱祖国、爱老师、爱家长”主题教育活动大会，我再三犹豫还是决定不参加。我不知道这样的活动对我及我的儿子有何益处，毕竟这样的大会是由家长参加的，而学生是在家休息的。另一个重要原因，是因为我的儿子已经被班主任停课4天了。期间，学校曾用“校信通”发短信给家长，要求家长在孩子拿回家的“参加大会回执单”上签字，并写明是否参加。儿子被停课，当然也就没有什么“回执单”，但我并不想错过这样的家长会，毕竟这是学校的一项活动，其主旨是好的，其意义或许也很深远。于是让儿子在周六上午去学校，我陪同前往，也想与班主任商量能否结束停课，让儿子正常上课。到了学校，班主任没有来，于是儿子趁机进班上课。 周日晚上，儿子再去学校，与班主任见了面。班主任说，如想上课回家写一份检查，周二才能上课。周一的课依然要停。听到儿子的一番诉说，我不禁一愣，晚自习已让孩子参加了，为什么周一还不让上课？至于周一下午的家长会也只字不提，于是我踌蹰半日，决定：既然老师您没有同意儿子复课，那我也无必要参加家长会，与老师的见面除了尬尴，我不知道还有什么话要说。 质问老师吗？真的不敢。儿子就是在课堂上顶撞老师而遭遇停课命运的，做家长更不敢质问了；与老师商量吗？好像毫无回施余地。老师决定停儿子的时候，儿子是极不情愿的。儿子再三强调已经向语方老师道歉了，希望不再停课，但班主任是决绝的。儿子在教室里磨了十几分钟不肯出来。我也向老师求请，看能否少停几天，因为我不敢奢望老师收回成命。但没有商量的余地。在老师失去耐心的时候，进入教室把儿子终于叫了出来。看得出，这一次儿子的脸面好像尽失，有些咬牙切齿的样子，连老师的正眼都不愿去看。 我不知道这一次回家后我又该怎样开导儿子。这已经是儿子第三次因课堂上顶撞而被停课了。 印象中儿子并不是特别的调皮，小学与初中从未发生叫家长的事情。可谁知进入高中后儿子变成了“刺头”，上学期还相安无事，下学期刚开学不久便有了因顶撞计算机老师而停课，第二次则因为顶撞班主任而停课，这次是第三次顶撞语文老师。事后曾与语文老师有过交流，语文老师认为只要说服教育就好，并劝我多说些好话，尽量不要让班主任停学生的课。对于这一点我很感激语文老师，然而这一切在班主任面前却如碰到铜墙铁壁，毫无回旋余地。 第一次停课，儿子的确有些害怕，特别不想让老师告诉家长，甚至对班主任信誓旦旦：自己做事自己承担，只要不告诉家长。然而班主任却第一时间打电话将我“请”到了学校；第二次停课，儿子好像已有些不再胆怯，班主任让在家反省两天，可只有半天儿子便跑到了学校；这第三次，班主任却好像不再给儿子一点面子，虽然被顶撞的老师已经不再计较，班主任却依然铁面无私。 我不知道，叫家长、停课，是不是班主任的两只杀手锏，只是这杀手锏的频繁使用还会不会对学生有震摄力。如果这两招仍不奏效的话，难道劝退学生吗？儿子对老师的作为已经失去了信心，也对老师的做法有了看法，我该怎样去劝解儿子，让儿子去爱老师呢？ 我不敢奢求老师以真诚的心来教育我的儿子，因为我知道面对60余名学生，老师的精力有限；我也不敢奢望老师有足够的耐心来对面对我的儿子，因为高中生毕竟有了自己的个性，也学会了狡辩；我更不敢要求老师该这样做或不该那样做，因为我的儿子还要在学校里学习两年。 面对儿子，我只希望他能够改邪归正；面对老师，我无语，只想着老师能不再停儿子的课。毕竟高中课程对一个学生来说真的很宝贵。而停课并不一定是管教学生的最好办法。 【给你一点】 常发短信可能影响智商 最新研究发现，频繁发短信、写电子邮件会影响人的正常生活，甚至造成短时间内智力下降。 调查发现，日常生活工作中，不少人一天没有收到短信、电子邮件或没有接到电话，就会显得坐立不安。有些人甚至表示，如果每隔半个小时手机没响，就会不由自主地拿起来看，担心是不是没电了。而在之后进行的智商测试中，研究人员发现，那些忙于处理短信、邮件的人得分明显偏低。科学家们将这一现象命名为“资讯癖”。他们认为，短信和邮件交流是在一个虚拟的平台上，人如果沉溺于其中，就会大大减少与外界接触的机会，这必然会降低人们对社会的认知能力和智商。 除可能影响智商外，手机还可能给身体带来影响。研究表示，长时间看手机的小屏幕或疯狂发短信，注意力和手指活动都集中在很小的区域里，同时由于手机位置放得过低，可能导致胳膊和颈部肌肉紧张。专家建议，用手机时应尽量保持其位于与眼睛同样的高度，至少要避免低头姿势超过10分钟。 [face03][face46]

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